Pengelolaan Pendidikan

"Hakekat Pendidikan Menurut Ilmu Filsafat Pendidikan"

1. Latar Belakang

   a.    Ajaran filsafat yang komprehensif telah menempati status yang tinggi dalam kehidupan kebudayaan manusia, yakni sebagai ideology suatu bangsa dan negara. 

  b. Tujuan berfilsafat adalah membina manusia mempunyai akhlaq yang tertinggi.

   c.     Eksistensi suatu bangsa adalah eksistensi ideology dan filsafat hidupnya, makademi mewariskan eksistensi tersebut jalan yang efektif adalah melalui pendidikan. 
   d.    Tidak berbeda dengan fungsi Filsafat pendidikan adalah suatu bimbingan atau pimpinan secara sadar oleh pendidik terhadap perkembangan jasmani dan rohani siterdidik menuju terbentuknya kepribadian utama. 
    e.       Pendidikan secara fundamental didasarkan atas asas-asas filosofis dan ilmiah untuk menjamin tujuan pendidikan yaitu: meningkatkan perkembangan social budaya bahkan martabat bangsa, kewibawaan, dan kejayaan Negara

2. Pengertian

Pengertian Filsafat   

Berasal dari kata Philos, philore (cinta) dan sophos atau sophia (kebajikan, kebaikan, kebenaran     

Filsafat pendidikan adalah suatu aktivitas yang teratur yang menjadikan filsafat itu sebagai jalan mengatur, menyelaraskan dan memadukan proses pendidikan. Filsafat Pendidikan dapat diartikan juga upaya mengembangkan potensi-potensi manusiawi peserta didik baik potensi fisik potensi cipta, rasa, maupun karsanya, agar potensi itu menjadi nyata dan dapat berfungsi dalam perjalanan hidupnya. Dasar pendidikan adalah cita-cita kemanusiaan universal. Pendidikan bertujuan menyiapkan pribadi dalam keseimbangan, kesatuan. organis, harmonis, dinamis. guna mencapai tujuan hidup kemanusiaan. Filsafat pendidikan adalah filsafat yang digunakan dalam studi mengenai masalah-masalah pendidikan. Filsafat pendidikan adalah suatu sistem yang mengatur dan menentukan teori dan praktek pelaksanaan pendidikan yang berdiri di atas landasan dan dijiwai oleh filsafat hidup bangsa "Pancasila" yang diabdikan demi kepentingan bangsa dan negara Indonesia dalam usaha merealisasikan cita-cita bangsa dan negara Indonesia.

3. Macam-macam Aliran Filsafat Pendidikan

• Idealisme, Tujuan: mewujudkan peserta didik yang berkepribadian mulia dan memiliki taraf kehidupan rohani yang tinggi, ideal. idealisme ini bersifat nonmetrial untuk membentuk moral.
• Realisme, berpandangan bahwa objek persepsi indrawi dan pengertian sungguh-sungguh ada, terlepas dari indra dan budi yang menangkapnya karena objek itu memang dapat diselidiki, dianalisis, dipelajari lewat ilmu, dan ditemukan hakikatnya lewat ilmu filsafat . Pendidikan itu dipandan nyata melalui indra dan setiap tindakan harus dipikir rasional.
• Thomisme, adalah suatu kebenaran itu bersumber dari agama dan pemikiran.
• Eksistensialisme, adalah Pengetahuan manusia tergantung kepada pemahamannya dan interpretasinya tentang realitas yang bersumber dari pengalaman. Tujuan: menciptakan peserta didik yang mandiri dan tanggung jawab.
• Progressivisme, memandang tentang kemajuan/kedepannya dengan kemampuan berpikir kritis (critical thinking).
• Post Modern, adalah menolak akan adanya paham modern (untuk tujuan yang unik) 

4. Hubungan Filsafat dan Pendidikan

• Hubungan Kebenaran : mencari nilai-nilai, ide yang baik dan mengaktualisasikan nilai-nilai yang telah ada.
• Hubungan Dasar : Untuk penyusunan tujuan dan metodologi pendidikan 

5. Manfaat Mengetahui Filsafat Pendidikan

• guru mengetahui hakekat manusia
• guru mengetahui apa yang harus diberikan kepada siswa, cara memperoleh pengetahuan dan cara penyampaiannya
• guru harus paham kualitas bukan hanya kuantitas
• guru memiliki keyakinan mengenai pengajaran dan dapat memoerkuat gaya belajar
• guru memiliki sikap dan tindakannya yang mencerminkan filasafat yang akan berpengaruh ke siswanya.

:; filsafat pendidikan ialah semua aspek yang berhubungan dengan upaya manusia untuk mengerti dan memahami hakikat pendidikan itu sendiri dan bagaimana tujuan pendidikan yang akan diciptakan. Tujuan Pendidikan Tertera pada UU NO. 20 Tahun 2003.. Klik link dibawah
https://drive.google.com/file/d/1UY_0TqDm31_wbf22wTFSFFcKKDL5MBN3/view?usp=sharing